以國際化師資隊伍提升本科教育國際化之路——上外賢達學院積極推進教師隊伍國際化進程

發布時間:2019-07-06來源:校長辦公室、人事處(教師發展中心)撰稿:譚婧、周靜攝影:責任編輯:譚婧訪問量:11設置

推進本科教育國際化進程,培養國際化人才是大學教育的責任和使命。這一目標的實現,有賴于高水平的國際化師資隊伍,這也是實現本科教育蓬勃發展的重要抓手。近年來,上外賢達學院在國際化辦學過程中,以建設“有特色、高水平”應用型大學奮斗目標為指引,牢牢把握“立德樹人”總基調,緊扣“賢者惟德 達者善事”校訓,堅持國際化人才培養理念和國際化辦學思路,進一步推進師資隊伍國際化進程,進一步提升教師隊伍建設水平,進一步打造國際化師資隊伍。

辦學過程中,上外賢達學院堅持“請進來”“走出去”并舉,一方面不定期邀請相關專家教授來校授課和交流,不斷吸引更多優秀外籍人才加入學校的發展和建設,另一方面通過不斷輸送教師參與出國學習、國外交流等各項活動和項目,培養教師群體的國際化思維,汲取國外先進的教學經驗,促進師資隊伍建設和人才培養水平不斷上新高度。

為了學習海外高校先進的教育教學理念與教學方法法,提升教師教學能力,近日,我校人事處(教師發展中心)在虹口校區組織召開“2019年美國伊利諾伊大學香檳分校教學法、教學策略、英語教學強化培訓項目”行前交流會,執行董事長李進、副校長馬艷紅、張祖忻教授和今年4位參訓教師(林正奇、潘程程、張崢、袁語)出席會議。會議還邀請6名歷年參訓教師交流經驗。會上,外事處王婷宣講了外事紀律,提醒老師注意人身安全、財產安全和外事禮儀等。4位臨行教師分別簡介了個人情況和研修目的,6位老項目成員也依據自身經驗給出了有益建議,教師許冬敏、唐愛軍還特地梳理了要點,分享給今年的4位項目教師。

校領導、專家分別提出了希望與要求。張祖忻教授建議在場教師學習借鑒對方的教學文件,協助建立賢達的教學標準;在進修過程中思考教學學術研究課題。副校長馬艷紅希望教師們勿忘初心,研修應回歸于個人既定的研修目標。執行董事長李進教授提了3點要求,一是強調安全第一;二是要學有所得,要有清晰的目標,如帶回一門課程或利用圖書館收集相關教學領域的資料;三是回來后每人要上一堂課,展示先進的教學理念,并對賢達的教學改革提出建議。最后,領導希望4位老師在兩個月的研修中,保持與學校互動,學校永遠是最堅強的后盾,祝愿他們平安健康,學有所獲,滿載而歸。

據了解,上外賢達學院已連續6年共選派30余位教師參加該項培訓。通過培訓,教師不僅將自身所學用于課堂教學,更為院系同仁作出良好示范。該項目的實施在推進教學改革及教育國際化進程發揮了良好的作用,也是賢達不斷拓寬國際化辦學視野,提高國際交流與合作能力,提升教師隊伍國際化水平,加強國際學術交流的一個縮影。

十五年櫛風沐雨,上外賢達學院始終高度重視師資隊伍的國際化建設與發展,現有專職教師隊伍中51.8%以上具有海外學習經歷,高度引領師資團隊的國際視野、創新能力和學術水平,充分提升學校的科研與學術實力。十五年薪火相傳,學校重視教師成長與專業發展,通過海外博士培養計劃、海外訪問學者計劃、骨干教師海外核心課程進修、美國伊利諾伊大學香檳分校英語強化課程培訓、新加坡南洋理工大學合作項目、強師工程海外培訓學習等特色教師培訓項目,培養了一大批具有全英語、雙語授課資質的優秀中青年骨干教師,112人次教職工參與學校海外學習進修和深造項目,推動學校師資隊伍國際化進程。十五年不忘初心,教師們積極將海外學習經歷成功轉化為教育教學改革中的主導作用,將海外學習成果與教育教學工作充分融合,在課堂時間的切割與分配、有效提問、現代教育技術使用、案例教學、任務型學習、合作學習以及與學生的學習跟蹤、互動與反饋機制(人文關懷)等方面積極探索實踐國外先進的教學模式。

憑借強有力的國際化師資隊伍,上外賢達學院將浸潤式、啟發式、互動式教學法融入課堂,有效提升了學生的外語學習能力、獨立思考能力以及實踐應用能力。此外,通過實行學業導師制度,自入學起二級學院便啟動了學生的學業發展規劃與職業生涯規劃指導工作,助其確立清晰的學業目標和職業目標,全面提升學習動力。上外賢達學院將進一步積極培養具有國際視野、高尚情懷和跨文化交際能力的復合型、應用型人才,用國際化師資隊伍筑起人才高地。

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